Блог Ольги Квачевой
пятница, 15 февраля 2013 г.
понедельник, 7 мая 2012 г.
воскресенье, 6 мая 2012 г.
четверг, 3 мая 2012 г.
вторник, 17 апреля 2012 г.
Взаимодействие школы и семьи в формировании и развитии патриотизма
Взаимодействие школы и семьи в
формировании и развитии патриотизма
“Любовь к Родине начинается с семьи”.
Ф. Бекон
В последнее десятилетие в России
произошли экономические и политические изменения, которые привели к
значительной социальной дифференциации населения и потере духовных ценностей.
Эти изменения снизили воспитательное воздействие российской культуры и
образования как важнейших факторов формирования чувства патриотизма. Стала все
более заметной постепенная утрата нашим обществом традиционно российского
патриотического сознания, что привело к деформации в воспитании подрастающего
поколения. Поэтому необходимость возрождения патриотического воспитания сегодня
является одной из приоритетных задач воспитательной работы в школе.
Патриот
– это человек, который горячо любит свою страну, свою малую родину, учится и
трудится на её благо, приумножая её богатства, а если понадобится, должен быть
готов встать на её защиту.
Любовь
школьника к Родине начинается с отношения к самым близким людям – отцу, матери,
дедушке, бабушке, с любви к своему дому, улице, на которой он живет, школе,
городу. Вся работа по воспитанию патриотизма и гражданственности требует
тесного контакта с семьёй, так как именно в семье ребёнок учится первым
движениям сердца и поднимается от него к дальнейшим формам единения – Родина и
государство.
Семью как фактор воспитания характеризует ее среда –
первая культурная ниша, включающая в себя духовно-нравственное,
предметно-пространственное, социально-поведенческое, информационное окружение ребенка.
Важнейшая
функция семьи – воспитание и развитие детей, социализация подрастающего
поколения. Первые уроки гражданственности дети получают в семье. Жизнь каждой
семьи – это часть жизни страны
Именно в семье формируются привычки, жизненные принципы. От
того, как строятся отношения в семье, какие ценности, интересы здесь находятся
на первом плане, зависит, какими вырастут дети. В семьях, где есть реликвии
старших поколений, и дети восхищаются их героическими поступками – воспитание
патриотических чувств ребенка на высоком уровне.
Очевидно, что
слово “Отечество” происходит от “отец”, в тоже время привычно словосочетание
“Родина – мать”. Здесь целесообразно обратить внимание на специфику
детско-родительских отношений, которые могут дать ключ к пониманию сущности
патриотизма. С одной стороны в патриотизме присутствуют субъективные детские проекции:
благодарность детей по отношению к родителям (за порождение
на свет);
уважение детьми родителей (признание авторитета отца, отец
носитель социальных норм);
возможности детей получить физическую защиту, моральную
поддержку, совет в трудное время (сильный отец – защитник, покровитель,
наставник);
возможности детей получить тепло, ласку, возможность быть
принятым, несмотря на все ошибки, обиды, заблуждения (со стороны любящей
матери).
С другой стороны, в рамках этих отношений дети несут
обязанность заботы о родителях в старости, болезни и т.п.
Школа, реализуя
образование, обладает возможностью привести в соответствие цель, задачи, формы,
средства духовно-патриотического воспитания и потребности, интересы,
особенности современной семьи.
Сотрудничество школы и семьи - это результат
целенаправленной и длительной работы, которая, прежде всего, предполагает
всестороннее и систематическое изучение семьи, особенностей и условий семейного
воспитания ребенка.
Основные направления
взаимодействия общеобразовательной школы и семьи в патриотическом воспитании
учащихся
Развитие представлений детей о духовности, нравственности,
патриотизме
Формирование знаниевого компонента патриотического
воспитания
Формирование мотивов, побуждающих ребенка к совершению
поступков
Развитие отношений ребенка к духовно-нравственным ценностям,
традициям страны, обычаям разных народов, нормам морали, семейным традициям
Опыт поведения ребенка, адекватного содержанию понятия
«патриотическое воспитание»
Включение детей в систему воспитательной работы (подготовка
и проведение традиционных дел школы, неформальное общение педагогов, родителей,
детей, организация досуга учащихся и т.д.)
Педагогическое просвещение родителей
- Формирование духовной культуры родителей, ценностно-нравственного
сознания;
- обогащение родителей педагогическими знаниями и умениями,
приемами патриотического воспитания детей;
- помощь в осознании собственной роли, ответственности в
воспитании детей
Анкета….
Мероприятия…..
Одними из основных методов воспитания в семье являются
пример, организация жизни ребенка, помощь ребенку. Совместные занятия и
деятельность детей с родителями: работа
по дому и вне его, игры, спорт, музеи, театр - все это служит патриотическому
воспитанию.
Поисково-исследовательская
деятельность, многие направления которой предполагают непосредственное участие
родителей обладает большими
возможностями в патриотическом воспитании детей. Так, учащиеся могут выполнить исследовательскую работу на
одну из предложенных тем: «Судьба семьи - в судьбе страны», «Герои-земляки»,
«Истории свидетели живые», «Мой героический дед», «Третье поколение после
войны» и т.д.
В связи с широким применением в школе
информационных технологий, возможна
организация пресс-центра, журналистского агентства и т.д. Результатом
совместной деятельности семьи и школы станут выпуски газет, содержащие статьи
духовно-нравственной, военно-патриотической тематики, радиопередачи,
видеофильмы («Мой ровесник из 41-го», «Жизнь прожить - не поле перейти», «Слава
отцов - крылья сыновей» и т.п.).
Эффективными средствами патриотического воспитания помимо
этого являются встречи с ветеранами
войны, героями трудовых подвигов, участниками Афганской войны,
чеченского и других локальных конфликтов; проведение праздников и памятных дат,
посвященных Дням воинской славы ; увековечение памяти павших в борьбе за
свободу и независимость Родины; военно-спортивные игры; краеведение; шефская
работа и другие. Замечательное направление «Мой сын(одноклассник, друг, сосед)
служит в армии…»
Семье принадлежит одна из ведущих ролей в патриотическом
воспитании, поскольку школьник участвует в воспитании вместе со своими родителями.
Задача педагога в этом случае - организовать такое взаимодействие между школой и семьей, которое бы обладало
максимальным воспитательным потенциалом.
Ссылка на фильм о патриотическом воспитании
http://www.youtube.com/watch?v=o0HonrTQXKk
Ссылка на фильм о патриотическом воспитании
http://www.youtube.com/watch?v=o0HonrTQXKk
Подписаться на:
Сообщения (Atom)